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 本刊论文 |
| 论述用摄影画面表现大学生内心世界 |
| 作者：王勇 时间：2016/08/22 点击：550 |
摘 要： 文章通过分析摄影画面论述摄影如何表现大学生情感、兴趣爱好、价值观和责任感等内心世界，以具体实例说明摄影这种艺术形式对于大学生的内心世界有着特殊的影响，体现摄影对培
伴随着我国经济的飞速发展，从技术上讲，摄影与上个世纪相比不单单是由笼统的单一性到深入的多样性的转变，更多的是善于发现和表达的属性在不断升华。对于大学生而言，摄影不仅是一门简单的技能选修课，而且是审美和艺术的传达，这种传达往往表现出我国大学生的“内心世界”。
摄影的生命力体现在精准的发现与独特的表现上。它各种创意的方式、方法对于培养和表现大学生创新意识、审美能力等内心世界具有独特的作用。大学生的审美不尽相同，然而年龄和受教育程度等各方面的原因导致各具差异的学生个体对美的感知和鉴赏有一定差别。学会认识美和感知美都离不开教育和引导。说到底，摄影这门独特的艺术是为了人的内心世界而服务的，所以每一幅成功的摄影作品都凝结着摄影者和被摄影者的思想结晶，表达着他们对美的感知和内心的呼唤。
我国大学生与西方发达国家的大学生相比，在观察、创造、实践力等方面存在一定差距，但观察和发现等能力对于“美”的发现是必要的。可以说，大学生只有在理解了如何观察周围世界时，才会开始用一种新的方式、方法抓住美的瞬间。需要先表现出大学生的内心世界，摄影画面就是表现手段之一。那么，摄影画面到底是如何表现大学生“内心世界”的？
一、摄影画面表现大学生的情感与态度——“热情”或是“冷漠”
一个人的热情与兴趣直接影响这个人在社会上是否可以得到全面而充分的发展。例如“青春视觉”2012中国高校摄影大赛一等奖作品——《呐喊》。作品记录的是安庆师范学院举办运动会的场景，看台的生激动地为赛场上“战斗”的运动健儿们呐喊助威；作品中虽然看不见赛场上的奋力拼搏，但敲瘪了的不锈钢面盆同样表达了学生的热情。新华社给这幅作品的点评是：“第一眼望去，照片中唯一出镜的精壮青年是当仁不让的视觉中心。但仔细观瞧，被敲瘪的面盆其实比他更为抢眼。主体全部集中在画面的左半边，但并未让整张照片的结构失去平衡。因为在右边，一直延伸到画面以外，不仅有赛场的悬念，还有未来在等待。”[1]
有热情就会有冷漠。原复旦大学校长杨玉良院士曾说：“我们应当遇事冷静，但是不应当遇事冷漠，冷漠就是无论事情跟你个人关系大不大，你都采取了事不关己高高挂起的态度，直至突破了社会公认的道德底线。人不是计算机，人是有情感的，人做任何事都会带着情感，而所有的情感都必须在人类社会的道德底线之上。但是要知道，情感不是情绪，情感是在公共道德条件下应该拥有的类似于亲情、友情等的真情实感。如果你丧失了情感，你就会用一些貌似理性的态度掩盖了你真正的判断力，你就会变成一个冷漠的人。”①当代大学生总体是热情向上的，大学生有必要学会拒绝冷漠。2011年11月12日，辽宁沈阳的多个高校一同举办以“温暖辽宁拒绝冷漠唤醒良知”为主题的大学生签名活动，吸引了沈阳各个高校千余名的大学生积极参加。在次日的《华商晨报》A4版的显著位置刊发了这则新闻，其中的新闻配图极其惹人注意。图中是一名女大学生在“拒绝冷漠”的宣传海报上郑重签下了自己的名字。虽然图片中只有这一个签名的简单动作，但就是这个简单的动作反映这名女大学生“拒绝冷漠”的态度与决心。
二、摄影画面可以表现大学生的兴趣和爱好
2005年，中共中央宣传部宣教局与教育部高校学生司共同举办的“新时期大学生风采摄影”活动中许多优秀作品都可以表现大学生的兴趣爱好。活动在新华网刊发的几幅摄影作品尤为典型②。其中有一幅作品的画面展示的是一名男大学生带领一群孩子一起练武术的作品，这幅作品可以说是既表现了画面里的男大学生对我国的传统技艺——武术有着浓厚兴趣，又表现出了男大学生有着“传承”中国文化的精神。
三、摄影画面可以表现大学生的观察力和条理性
法国著名的“堪的”派（反对绘画主义摄影的摄影流派）摄影家亨利·卡笛尔·布列松曾说：“对我来说，摄影就是在一瞬间里及时地把某一事件的意义和能够确切地表达这一事件的精确的组织形式记录下来。”
例如，1984年国庆节的后一天的《人民日报》上所刊发的摄影作品——《小平您好》。它是在1984年10月1日（国庆35周年）群众游行时所拍摄的。这幅摄影作品记录的是北京大学生物系的同学在细微的观察和敢于打破陈规的勇气与巧妙的创新下，通过实践成功地在国庆35周年打出了“小平您好”的横幅。《小平您好》传递了年轻学生对邓小平同志的敬意；表现了人民群众对党的路线方针政策的衷心拥护；表达了人民群众对邓小平所开创的改革开放的伟大事业的认同；充分而全面地体现了大学生的观察、实践、创新能力。
2014年09月28日新华网刊发了2014年仁川亚运会田径项目女子20公里竞走比赛中安徽工业大学的学生吕秀芝以优异成绩摘得冠军的摄影作品③中展示的是吕秀芝在竞走中的姿态，从她的这一姿态我们一方面可以看出：吕秀芝的夺冠因素之一是她对赛场等方面的观察十分细致，了解了比赛环境等信息。另一方面可以看出，她在比赛过程中具有很强的条理性，对自己的比赛节奏的控制与调节都做得很好，这是她夺冠的重要因素之一。
敏捷的观察力和强烈的条理性思维给大学生的成长提供了必要的帮助，摄影画面里的大学生既记录了当时的情景，又展现了他们的观察力和条理性。
四、摄影画面可以展现大学生的学习能力和创新能力
江泽民同志说过：要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。由此可以看出，大学生的学习能力和创新能力尤为重要。
2011年7月12日的《大众日报》A5版以整版的版面刊登了以“广泛开展科技竞赛活动打造职业素养与创新能力培养平台”为题的文章。文章讲述的是烟台南山学院着力构建大学生科技竞赛活动体系，努力为广大学生搭建科技竞赛活动的平台，提高学生科技活动的质量和层次，积极培养青年学生的创造、创新和创业精神的内容[2]。文章中的一幅配图，画面内展示的是学生正在老师的指导下上实验课。这幅图片展示的不仅仅是学生在老师的指导下实验而体现的学习能力，更重要的是体现了学生在学习的基础上逐渐开始步入创新的氛围。
“少年强则国强，少年富则国富”。新时代，大学生力扛“创新”的大旗，大学生必须像摄影画面中所表现出的学习能力和创新能力一样，不断学习、不断创新。
五、摄影画面可以表现大学生的社会责任感
当代大学生如今追求的不仅仅是学习上的进步，更注重的是如何对社会作出贡献。这一点在摄影中同样可以体现，例如，2010年中国新闻摄影金镜头奖的最佳新闻照片奖——《挟尸要价》。该作品描述的是长江大学的三位同学为救两名落水儿童而献出了自己宝贵的生命，但打捞公司却挟取牺牲同学的尸体索要高额的捞尸费，形成了强烈的对比。这幅作品一方面表现出了长江大学牺牲的三位同学见义勇为、舍己救人的高度社会责任感，另一方面揭露了当今社会的公共道德低下等弊病。
综上所述，摄影画面是可以在一定程度上表现大学生的内心世界的。正如毕加索所说：“艺术是时代的索引，任何一个时代的特殊感情都会诱导出与这些情感一致的艺术形式。”
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